Finding out with Wikiloc.

Tras la última sesión, los alumnos fueron descubriendo la cantidad de rutas que existen en nuestra Comunidad Autónoma así como en el resto de España y otros países.

Se trataba de realizar un pequeño informe para reflexionar el motivo de elección de "su" ruta, así como la descripción geográfica del entorno, analizar cómo se llegaba a ese destino desde Mérida (uso de GoogleMaps) y por último analizar algunas variables de esa ruta como Duración, Dificultad, Desnivel...etc. A continuación se muestra la ruta seleccionada por un grupo de alumnas.

La propuesta de algunos alumnos fueron, entre otras:

1. Pablo y Celia, encontraron una ruta en bicicleta que une la Siberia Extremeña con Guadalupe. Además de la ruta también encontraron un vídeo que muestra una marcha cicloturista. Esa zona les motivaba porque sus familias tienen su origen en esa zona de Extremadura. Aquí nos dejan su vídeo:

2. Por su parte, Andrés, Álvaro y Gloria encontraron una ruta que une el Cruce de las Herrerías con la localidad cacereña de Almoharín. Es una ruta muy interesante y hemos decidido incluirla al inicio de este post.

3. Hubo otras propuestas que no se centraban en nuestra Comunidad, pero que también son interesantes. Por ejemplo Nadir y Talía indagaron en la Sierra de Huelva, que comparte muchas características con las Sierras del Sur de Badajoz. Por su parte, Myriam, Mª José y Sara, se centraron en una ruta de la provincia de Cádiz (Ruta Río de la Miel)

Last task: Do you know Wikiloc?

Estamos terminando el proyecto que iniciamos, y nada mejor que terminarlo conociendo una herramienta muy útil para los amantes de la naturaleza y del senderismo: WIKILOC. Además, también hemos conocido los diferentes tipos de senderos que resumiremos a continuación.En este "post" es donde hemos de dejar los comentarios sobre nuestras rutas. Recuerda la estructura que debemos seguir para completar el informe:

INFORME RUTA DE SENDERISMO:

1 MOTIVOS. ¿Por qué hemos elegido esa zona de Extremadura o España?

2. DESCRIPCIÓN GEOGRÁFICA. ¿Qué características tiene esa zona? ¿Cómo llegamos?

3. DESCRIPCIÓN DE LA RUTA. ¿Duración, Dificultad, Circular...?

Conclusión de la investigación y estudio de mercado de los alumnos.

Vamos a subir algunas fotos de la idea de actividad extraescolar que estamos forjando entre todos y que se basan en experiencias de otros años....

 Aunque en esta ocasión, el reto se basaba en tratar de que la actividad fuera organizada por los propios alumnos (búsqueda de medios de transporte, alojamiento, preparación de actividades y sus presupuestos, manutención, actividades educativas...)...

  Y que tuviera una duración de más de una jornada, ya que una de las reivindicaciones de todos los años era precisamente, lo corto que se les hacía la actividad y las posibilidades que tenía aquella zona. Así la mayoría expresaba su deseo de quedarse al menos una noche.

Una vez resueltas las actividades anteriores, en esta ocasión se trataba de recopilar información para organizar nuestra estancia allí. Así, nos dividimos por grupos y cada grupo debía buscar datos sobre actividad, presupuestos, empresa y localización. Todos los comentarios de los grupos de los alumnos pueden encontrarse haciendo click AQUÍ.

Así algunos de los comentarios más completos son...

1. Celia y Pablo, que buscaron información detallada sobre qué equipamientos educativos podían visitarse. En este caso ellos localizaron el Centro de Interpretación del Agua (Cabezuela del Valle) y el Centro de Interpretación de la Naturaleza (Reserva Natural Garganta de los Infiernos)
2. Nadir y Talía, encontraron información sobre cómo llegar a un bonito rincón de la naturaleza del Jerte, el "Espejo de las aguas", que debe su nombre al reflejo sobre la superficie de cristalinas aguas del Valle, localizado en el término de Navaconcejo.

1. Sin embargo, Miriam, Mª José y Sara, se centraron en buscar un alojamiento económico que de momento es el que mejor relación calidad/precio/ubicación tiene. Concretamente, estuvieron calculando el precio y en temporada baja bungalow de 11 plazas ascendía a 13 € PAX.  Nos dejaron su enlace en el blog (http://www.campingbungalowvalledeljerte.com/bungalow.htm) y descubrieron algunos servicios inesperados, como la opción de alojamiento con animales de compañía que suponía un suplemento de 3€. 
2. Adrián e Irene también estuvieron indagando en la localidad de Plasencia en el Albergue Santa Ana y aunque aquí sí les incluía el desayuno, el coste se incrementaba a 18 € más el desplazamiento desde la capital del norte de Extremadura hasta el propio Valle del Jerte donde se realizarían las actividades.

1. Beatriz y Carolina, por su parte, se centraron en actividades deportivas ofrecidas por Monfrague Natural Ecoturismo. También Lara y Pramila nos dejaron información sobre unas rutas de ecoturismo en bicicleta ofrecidas en el cercano Valle del Ambroz.
2. Sin embargo, la página que nos reveló una mayor cercanía a nuestra zona de desarrollo de actividades fue Jertextrem.com. La página (haz click AQUÍ para más información) es bastante intuitiva y te permite rellenar un formulario en el que rápidamente te contestan diciendo el presupuesto de las actividades que buscas. En concreto Alba, se decantó por Escalada y Rápel, aunque también encontró precios de paquetes turísticos y actividades individuales como descenso de barrancos, espeleología, descenso de aguas bravas...etc.

Nuestros presupuestos para hacer las actividades, alojamiento y museos...

Buenos días, Aquí es donde debemos dejar nuestros presupuestos...No olvides poner la empresa, el servicio, descripción y precio.

Una vez en el Valle del Jerte...¿Qué hacer?

Tras no pocas dificultades, hemos alcanzado llegar con uno u otro medio de transporte al Valle del Jerte. Empiezan a sorprendernos la vegetación, la orografía, la riqueza paisajística, sus pueblos, el agua rápida de las gargantas...pero, ¿Qué podemos visitar ahora? Para empezar, vamos a hacer una de las mejores rutas de senderismo de las que hemos oído hablar por paisaje, característica y accesibilidad. Pincha AQUÍ para explorar esa ruta con la herramienta Wikiloc. O bien, echa un vistazo directamente desde aquí.

Primeros trabajos organizativos de los alumnos...

La primera tarea propuesta es intentar llegar desde nuestro punto de origen (Mérida) hasta nuestro punto de destino (Navaconcejo). Hemos descubierto lo difícil que puede llegar a ser desplazarse por nuestra CC.AA. en transporte público (y eso que estamos en la capital de nuestra región).

La idea es llegar por nuestros propios medios desde Mérida y para eso hicimos tres grandes grupos:

- 1. Grupo. Desplazamiento en TREN.
Varios alumnos forman este grupo, y el reto era conseguir la ruta y el presupuesto para acercarnos lo máximo posible al Valle del Jerte. Para eso comenzaron a trabajar con la página de renfe.es.

Algunas reflexiones de los alumnos se basaron en la dificultad de encontrar frecuencia de horarios y en el precio de los mismos.

- 2. Grupo. Desplazamiento en autobús público.

Lo más difícil fue encontrar una línea que trabajara la ruta Mérida - Plasencia, ya que hasta que la mayoría localizó una empresa válida estuvieron indagando con otras que no ofertaban estos servicios.

- 3. Grupo. Desplazamiento en coche.


Evidentemente, el objetivo no es ir en coche pero sí era interesante que los alumnos localizaran la forma de ir hasta el Valle del Jerte desde Mérida. Así, fueron viendo la infraestructura de principales carreteras en nuestra CC.AA. y cuál deberían escoger para alcanzar su destino. Sin duda, el uso de Googlemaps fue de gran utilidad para clarificar dónde estamos, dónde queremos llegar y qué ruta podemos trazar. Algunos de los comentarios que se hicieron están colgados en este mismo blog. Haz click AQUÍ si quieres echarlos un vistazo.

Ficha técnica del proyecto iTEC.

Aquí os dejo la ficha técnica del proyecto que estamos trabajando, para que tengamos siempre presente por qué hacemos esto y para qué lo estamos haciendo.

FICHA TÉCNICA DEL PROGRAMA. ESCENARIOS EDUCATIVOS.

PROYECTO iTec:

Escenario:	Trabajando competencias básicas en el Instituto “Santa Eulalia” con Educación Física.	OBJETIVOS		Concienciarse de las posibilidades turísticas, educativas y recreativas de la CC.AA. De Extremadura. Desarrollar estrategias para enfrentarse a la organización de una actividad. Conocer la infraestructura logística de la CC.AA. De Extremadura Plantearse la organización de actividades grupales en el medio natural. Conocer las empresas de actividades deportivas en el medio natural y su oferta. Investigar presupuestos de diferentes conceptos para realizar la actividad: desplazamiento, alojamiento, centros de interpretación, museos, manutención, actividades, seguros... Concretar las fechas probables de la realización de dicha actividad.
Nivel	3º ESO “E”
Responsable	Francisco Andrés Fernández Muñoz
Competencias	• Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. • Tratamiento de la información y competencia digital. • Competencia social y ciudadana. • Competencia para aprender a aprender. • Autonomía e iniciativa personal.			Temporalización		Abril,Mayo,Junio 2013.
Descripción del Programa	En principio, este proyecto estaba inicialmente concebido como una organización autogestionada por parte del alumnado para la realización de una actividad extraescolar para este curso. Debido a lo avanzado del presente curso, la organización de la actividad se realiza este curso pero el desarrollo de la misma se haría el próximo curso 2013-2014. En cualquier caso, los alumnos van a adquirir protagonismo en el los momentos organizativos de dicha actividad: planificación, decisión y preparación de la misma.
Metodología empleada	Cada semana se plantearán uno o dos problemas en el blog del grupo http://fafm-ccbb-itec-ex.blogspot.com.es/ . Estos problemas - retos irán siendo trabajados por los alumnos que irán colgando a modo de comentarios diferentes resultados de su trabajo, como por ejemplo rutas y recorridos para acceder a la zona elegida para desarrollar la actividad (googleMaps), presupuesto de desplazamiento (renfe.es), localización de empresas con las que hacer las actividades en destino a través del trabajo con sus páginas webs, contacto con alojamientos turísticos...
Herramientas digitales que se van a emplear	Herramientas multimedia
	Herramientas colaborativas
	Herramientas de comunicación		Blog del proyecto http://fafm-ccbb-itec-ex.blogspot.com.es/
	Captura de imagen		De diferentes presupuestos y servicios.
	Recursos digitales
	Pizarra Interactiva		Donde ir viendo los progresos del blog, explicación de la actividad extraescolar aplicando zoom en Googlemaps.
	Otros
Evaluación del Programa	Momentos		Inicial: Abril Formativa: Mayo Sumativa: Junio.
	Metodología		Inicial: A través de participación en el blog. Formativa: a través de consecución de las tareas propuestas a modo de hoja de registro. Sumativa: una reflexión final sobre diferentes aspectos propuestos.
	Otros Aspectos
Propuestas de Mejora	En relación a la aplicación del programa				Temporalización, secuenciación, horarios…		30 minutos a la semana.
	En relación a la propia Aplicación				Interfaz, facilidad uso…
Otras cuestiones no contempladas